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En España, se compran más e-readers que e-books

http://www.diariovasco.com/v/20111128/cultura/ebooks-20111128.html

El análisis de este artículo está bien porque recoge lo que ha ido apareciendo estos días en los diferentes medios de comunicación en torno a las ventas de libros electrónicos en España, a los lanzamientos de sus dispositivos cautivos por parte de las grandes comercializadoras de libros, y la comparativa de cifras con otros países.

No deja de ser llamativo el dato general de que se estén vendiendo más aparatos de lectura que libros electrónicos. Pero  si bien la causa inmediata de ello puede denominarse, como hace este y otros artículos, “tradicional picaresca nacional”, la causa semi-remota está en el elevado precio de los e-books.  Esperamos con alegría el anunciado acomodo de precios a los márgenes reales de comercialización que implica la distribución digital -sobre todo con aquellos títulos que ya quedaron sobradamente amortizados en su distribución analógica-,  y que ya han iniciado algunos como Ediciones B. Da la impresión de que estas grandes comercializadoras han mantenido unos precios muy similares en sus versiones papel y digital (algo absolutamente absurdo desde todos los puntos de vista, incluso el comercial) con la intención precisamente de frenar la demanda de compra de productos digitales, mientras ellas se ponían las pilas (reacción retardada en empresas mastodónticas, que algún coste les habrá supuesto). Y ahora que ya parece que las pilas rulan, comienza lentamente una adecuación  de los precios PVP en e-books. Esperemos que  no acarre una merma en el cuidado de edición. Porque entonces es muy posible que los pícaros sigan ejerciendo como tales.

Se habla mucho de la frivolización de contenidos a causa de Internet, de superficialidad de los mismos (lo ha hecho el propio Vargas LLosa recientemente, incluso). Sin estar muy de acuerdo en ello (díganme ustedes si las grandes comercializadoras y muchas librerías no han frivolizado extremadamente con sus contenidos el panorama intelectual y vital de esta época, no hay más que pasearse delante de las mesas de exposición), será de agradecer precisamente que la llegada de excelentes títulos y buenos trabajos de edición disponibles a través de la red ayuden a paliar en la medida de lo posible esas carencias que muchos encuentran.

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Mapping e-lit

 

Segunda jornada del Congreso Internacional Mapping e-lit:

 

El programa

http://www.hermeneia.net/images/documentacio/prog_mapp.pdf

 

Seguir en:

https://twitter.com/#!/search/%20%23mapelit

 

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Narrativa transmedia

Un muy interesante artículo de Javier Celaya (Dosdoce.com), que enlazamos.

http://www.dosdoce.com/articulo/opinion/3713/narrativa-transmedia/

 

Es uno de los temas nucleares de la reflexión sobre literatura y tecnología. Y volveremos a él. De momento, la web sobre  Storyword Conference, a la que alude Javier Celaya

 

http://www.storyworldconference.com

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Todos podemos contar cuentos, por Yolanda Varona (directora del CPEE Ángel Riviere)

A todos los niños/as les encantan los cuentos.  Comienzan a escucharlos en sus casas cuando son pequeños, y continúan escuchándolos en los primeros años de su escolaridad. Pero algo sucede cuando tienen que ser ellos mismos los que elaboren y narren cuentos, y más cuando son cuentos originales y propios: la comunicación y el lenguaje, la imaginación y la fantasía y la propia narración de los acontecimientos se dan la mano para dar a estos momentos un significado único y muy especial.  Esta experiencia nos permite comprobar como todos los niños y niñas pueden escribir sus propios cuentos, a partir del empleo de fórmulas tradicionales (había una vez; colorín, colorado;…) y de las ayudas técnicas y medios tecnológicos adecuados, en concreto,  utilizando  tableros interactivos en el ordenador (elaborados con el programa Speaking Dynamically Pro), Pizarras Digitales Interactivas, Ordenadores con Pantalla Táctil, Conmutadores de Acceso al Ordenador,…, entre otros.  Además, vamos un pasito más allá, elaborando cuentos con nuestros amigos/as, los chicos y chicas del CEIP Calixto Ariño, poniendo de manifiesto como a través de una actividad cooperativa, como es escribir juntos un cuento, desarrollamos procesos de socialización e interacción social entre los alumnos/as y aprendemos a tener en cuenta otro punto de vista.  Por último, las nuevas tecnologías  hacen posible que podamos dar forma y vivenciar el mundo infantil de cada alumno/a, su fantasía e ilusión, su imaginación y creatividad,…, muy necesarios para nuestro desarrollo personal, y poder concluir y afirmar, que, con experiencias como esta, ahora sí, y así, todos podemos contar cuentos.

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Martín Rodríguez Gaona, Cinco notas en torno a “Mejorando lo presente. Poesía española última: posmodernidad, humanismo y redes

 

 A.  LOS DESAFÍOS DE UNA NUEVA ERA

 

¿Tiene sentido leer poesía en un mundo dominado por la inmediatez de Internet y la preponderancia de la sociedad del espectáculo? ¿Es el libro un producto mercantil, una pieza de museo o un contrapeso frente a la colonización de lo privado que promueven los medios de comunicación y la cultura tecnológica? ¿En verdad la disminución del tiempo de ocio y la pauperización educativa constatan la caducidad del Humanismo? Una respuesta única o definitiva para estas cuestiones es obviamente imposible, sin embargo, el cambio de sensibilidad que afecta a las sociedades y a la producción cultural contemporáneas es asumido en España por un grupo cada vez más numeroso de poetas que expresan sus intuiciones sobre asuntos de gran relevancia –la subjetividad construida por los medios de comunicación, los avances tecnológicos y científicos, la globalización, etc.- elaborando nuevas propuestas desde la convicción de que el arte verbal mantiene sus condiciones como reflejo primordial de la experiencia humana.

El libro “Mejorando lo presente. Poesía española última: posmodernidad, humanismo y redes” (Caballo de Troya, 2010) pretende ser una plataforma de debate y difusión de nuevas propuestas verbales, desde la convicción de que la poesía puede ser un medio para la reflexión sobre la sociedad postindustrial, estableciendo también paralelos con otros momentos de ruptura, como los producidos por el Romanticismo y las Vanguardias. Este proceso de renovación estilística dentro de la poesía española guarda, además, importantes vínculos con un fenómeno como el de la irrupción de las nuevas tecnologías. De acuerdo al grado de adecuación a estos cambios las propuestas literarias contemporáneas serán una negación, un complemento o un nuevo lenguaje a partir de la inminente superación de las relaciones tradicionales entre el libro y el lector (los blogs y la web 2.0, el libro digital y los audiolibros, etc).

 

 

B. ANTECEDENTES: LA POESÍA ESPAÑOLA EN EL FIN DE LA ERA GUTENBERGUIANA

 

         La literatura –sea en su versión masificada o de minorías- es, en la actualidad, la expresión artística más conservadora de todas las que se practican en España.

 

         La entrada al nuevo milenio plantea una crisis de la cultura escrita frente a lo audiovisual y las nuevas tecnologías. La poesía, como la expresión verbal más antigua, no es ajena a estas circunstancias.

 

         El posmodernismo y la globalización influyen cada vez más como realidades poetizables para los nuevos escritores, aunque sus propuestas creativas tienen todavía escasa repercusión pública.

 

         El sistema literario, por razones económicas y educativas, ofrece un espacio muy limitado para obras innovadoras. El mercado y los cauces de difusión están saturados por la institucionalización excesiva, las dificultades de distribución y la insuficiente cobertura mediática.

 

         El posmodernismo como estética o discurso plantea no sólo un nuevo lenguaje, sino también una serie de condicionamientos o limitaciones. Es decir, se deben tener presentes los conflictos que aparecen al hacer coincidir los intereses globales y locales, artísticos y comerciales.

 

         Gran parte de esta reflexión se ha iniciado ya a través de la red, lo que manifiesta cómo una nueva tecnología permite plantear problemáticas que no tienen cabida en medios tradicionales y crear una nueva comunidad de lectores.

 

         La urgencia de centrar y dar una difusión a este debate supone contribuir al reconocimiento de un fenómeno literario inédito, pero evitando caer en sectarismos o ingenuidades. Es decir, existe la necesidad de discutir cómo se manifiesta esta nueva literatura en España asumiendo los retos que plantea la posmodernidad como fenómeno sociohistórico.

 

         La importancia de promover este debate, y tomar partido por la creación de un nuevo sector de lectores, corresponde con la intención de superar los defectos que han propiciado el repliegue de la cultura escrita frente a otros medios artísticos y de comunicación.

 

 

 

C. DESPUÉS DEL POSMODERNISMO: LA POESÍA COMO RESISTENCIA O LA POSIBILIDAD DE OTRO HUMANISMO

 

Mejorando lo presente. Poesía española última: Posmodernidad, humanismo y redes, ante la crisis de la cultura escrita y el ocaso del proyecto ilustrado – ya evidentes en la instrumentalización económica del mundo editorial, los medios y las instituciones culturales – propone que la poesía, por su escaso valor de intercambio, representa un irrenunciable reducto humanista. Esta reformulación contemporánea del humanismo es de gran importancia, pues implica la superación de la fase deconstructiva del posmodernismo, que es la actualmente hegemónica en propuestas artísticas asociadas a las nuevas tecnologías.

 

 

D. ESCRITURAS DE UNA PLURALIDAD COMPLEMENTARIA

 

Por medio de propuestas sólidas e innovadoras, los dieciocho libros y cuatro recitales estudiados en Mejorando lo presente representan la superación del esencialismo idealista y del tradicionalismo castellano, que fueron las estéticas en pugna en las últimas décadas del siglo XX, y que involuntariamente constataron el ocaso del lector burgués como consecuencia del predominio de los intereses económicos tras la caída del muro y el fin de la Guerra Fría. De esta manera, los poetas tratados proponen -mediante escrituras plenamente posmodernas, con influencias de distintas tradiciones y que no descartan prácticas formales y de difusión de filiación vanguardista- el paso a un lector postindustrial, más especializado, interactivo y exigente. Un lector no exclusivamente confinado al libro y que es capaz, gracias a la acción de Internet, tanto de otorgar prestigios como de cuestionarlos, en defensa de los intereses de la comunidad literaria.

 

Autores cuyas obras son estudiadas en Mejorando lo presente. Poesía española última: Posmodernidad, humanismo y redes: Pablo García Casado, David González, Mercedes Díaz Villarías,  Patricia Esteban, David Mayor, Vicente Luis Mora, Agustín Fernández Mallo, Abraham Gragera,  Manuel Vilas, Mercedes Cebrián, Juan Antonio González Iglesias,  Mariano Peyrou, Carlos Pardo, Óscar Curieses, José Daniel Espejo, Sandra Santana, Javier Moreno, María Salgado y Peru Saizprez.

 

 

E.  EN BUSCA DE UNA ESCRITURA PARA LA GENERACIÓN GOOGLE

 

La existencia de una pujante poesía contemporánea en España, escrita desde la conciencia plena de los cambios de paradigmas, implica cierto balance con respecto a una emergente cultura digital, que avala, como consecuencia del colapso del proyecto ilustrado, el total predominio del entretenimiento,  lo virtual y lo lúdico, en desmedro del conocimiento y la memoria. En cierta medida, la relevancia de la obra de estos jóvenes autores -sean neoclásicos o poetas de lenguaje, interdisciplinarios o neosociales, neoesencialistas o performativos- radica en que ellos conforman la última promoción de poetas y lectores formados antes de la revolución de las nuevas tecnologías. Es decir, si es que logran crear comunidades poéticas especializadas y eficientes, estos autores pueden establecer un puente entre la cultura letrada y la inminente cultura digital (que, según estudios, ya está produciendo alteraciones cognoscitivas que modifican los hábitos tradicionales de lectura).

 

 

 

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Fernando R. Ortega: Estrange summer*

Buenos Aires 2010. Así acaba el prólogo de Luis Benítez. Así de sencillo cierra una misiva un amigo poeta. Un poeta que se atreve a prologar a un aprendiz de no sé qué extraña virtud, como es la de escribir, que osa a cambiar el encefalograma plano por un estado hiperactivo crónico -un ‘yonki’ adictivo-, sea cual sea la estación del año. Hasta escribir poesía. Pero este verano, este extraño verano de 2010, invierno allá, ha sido tan diferente que apenas he escrito. Sin saberlo he hecho algo que sólo saben hacer unos pocos: vivir de las rentas. Por eso decidí, envuelto entre humedad, soledad y algo de decepción, rescatar poemas de otras épocas más creativas -tal vez más oscuras- de mi vida, configurada por el perfil de dientes de sierra en estos últimos cinco años y cerrar, así, ese ‘subebaja’ con un poemario que, ahora, no sé ni dónde, ni cómo, ni cuándo lo fui pariendo.

Luis Benítez, singular, excepcional y reconocidísimo poeta ha penetrado en él y afirma haber sentido un enorme puñetazo en sus tripas. ‘Droga dura’, afirma. Y eso que reconoce no haber escuchado muchas de las canciones que sirven de banda sonora, de guía auditiva a ese conjunto de palabras expresadas en -¿poesía?- algo parecido a la poesía. He cruzado el umbral de la valentía. Ahora sé que alguien, un día, hablará de mí cuando haya muerto, porque he sido valiente al dejarme juzgar por la enorme figura de un hombre grande -que no conozco físicamente-. Es la grandeza de la Red. Es la grandeza de un ser humano que ha sabido proyectar sobre mí su hercúlea sombra que lejos de pesar o vigilarme, ha plantado alas sobre mis cargadas espaldas, sobradas de muchas cosas -¿responsabilidades?-.

‘English words’, es el resumen de este verano. Un verano que sólo ha existido en el calendario. Una estación que sólo ha dejado sobre mí una broncínea presencia, mientras que exudaba pasado. Un pasado que está presente en estas palabras que coquetean, precisamente, con el tiempo. Luis así lo ha visto. Luis ve mucho más que yo. Y encima me asigna un desconocimiento de mi propia obra que me hace ser más intrascendente aún de lo que creo ser. ¿Seré? No lo sé. Él parece que sí. Lo sabe. Lo afirma. Me saca los colores. Sin vergüenza. El, escrito. Yo… ignorante de todo. O sabiondo de nada.

El me ha escrito desde Buenos Aires, querido. Yo he recibido sus letras desde Torredelmar, playa de ‘jaenitas’ y ‘cordobesanos’. Allá, la avenida de la Libertad. Aquí paseo, chanclas y playa guarra. El, congelado. Yo, asfixiado. ¿No? Pues todo eso y más en sus letras, en su prólogo, en su obra. El resto, en este verano. Un verano extraño. Gracias Luis. Nos debemos una enorme borrachera… ¡de vino!

 

*P.A.: Luis Benítez (Buenos Aires 1956), afamado poeta argentino, escribe ‘La canción sin final’, prólogo a ‘English words’, poemario que verá la luz en septiembre, en edición digital. Esta columna titulada ‘Estrange summer’ será el praefacio del mismo. Publicado en diario IDEAL 1 sept 2010.

 

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Objetivos

 

La ASOCIACIÓN ARAGONESA DE ESCRITORES organiza en Zaragoza, en la Biblioteca de Aragón, y con el patrocinio de los Departamentos de Ciencia, Tecnología y Universidad y de Educación, Cultura y Deporte del Gobierno de Aragón, entre el 27 y el 30 de octubre de 2009 Escribit, Jornadas sobre Literatura y Nuevas Tecnologías, con la finalidad de:

. Abrir   un foro de debate y prospección del futuro de las actividades creativas en general y de la literatura en particular en el mundo de la comunicación digital, tanto sobre los aspectos más puramente creativos y estéticos, como sobre los nuevos canales y soportes de difusión, o   la nueva economía de los derechos de explotación on line.

. Sentar las bases de futuras líneas de investigación y creación entre los profesionales y creadores de la ciudad y de la Comunidad Autónoma, en colaboración con las iniciativas que se están generando en otros lugares del mundo digital.

. Incardinar el concepto de e-literatura, los trabajos literarios digitales, y las nuevas herramientas digitales,  dentro del rico panorama de actividades e iniciativas culturales que conviven en Zaragoza y en general en todo el territorio aragonés: vida, arte y tecnología siempre han caminado en la misma dirección; hoy en día, más aún

. Difundir el uso  de las herramientas informáticas entre los creadores, escritores y público que asistan a los talleres programados a tal efecto.

 

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